2019年7月1日-12日夏季学期期间,我院组织7位青年教师在博知楼306教室做了10场学术报告,报告的详细信息见列表。
 
  
   
    | 序号 | 报告人基本信息 | 报告基本信息 | 
   
    | 姓名 | 职称 | 研究领域 | 名称 | 举办时间 | 举办地点 | 
   
    | 1 | 高利龙 | 讲师 | 水凝胶 | 凝胶 | 7月3号9:00-11:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 2 | 谷传涛 | 讲师 | 有机半导体聚合物的设计合成及应用 | 有机太阳能电池及活性层给体材料简介 | 7月3号14:00-16:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 3 | 谷传涛 | 讲师 | 有机半导体聚合物的设计合成及应用 | 纳米材料合成及应用--功能强大的有机半导体材料 | 7月4号14:00-16:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 4 | 李星运 | 副教授 | 能源与环保材料 | 新能源—机遇与挑战 | 7月6日9:00-11:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 5 | 吴广磊 | 教授 | 电磁吸波及电介质绝缘 | 自然科学上的“道”家思想 | 7月8日 14:00-16:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 6 | 吴广磊 | 教授 | 电磁吸波及电介质绝缘 | 电磁吸波材料与国防应用 | 7月9日 9:00-11:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 7 | 随欣 | 教授 | 功能高分子 | 仿生纳米通道-海洋盐差能的高效转换 | 7月11号 9:00~11:00 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 8 | 张传辉 | 副教授 | 环境催化,大气污染物净化 | 环境保护与机动车尾气净化 | 7月11日13:30-15:30 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 9 | 张传辉 | 副教授 | 环境催化,大气污染物净化 | 走进法国 | 7月11日15:30-17:30 | 浮山校区博知楼306 | 
   
    | 10 | 曹海杰 | 讲师 | 环境化学 | 分子模拟在化学中的应用 | 7月12日15:30-17:30 | 浮山校区博知楼306 | 
  
 
 几位老师从各自的研究领域出发,结合目前的环境污染、节能环保等热点问题,科普性的介绍了新材料、新能源等领域的前沿进展。
 高利龙老师首先从凝胶的概念讲起,向本科生讲解了凝胶的定义,制备方法,功能和应用。最后介绍了相关的凝胶前沿进展。学生对凝胶在生物医药、能源、柔性电子学、仿生学等领域的进展表现出了很高的兴趣。
 谷传涛老师的报告从当代过度使用化石能源及其引发的环境问题开始,深入浅出的阐明发展新能源的迫切性及意义,并分析了氢能、风能、地热能、太阳能等新能源的优缺点,向大家详细介绍了太阳能电池的分类,具体到有机太阳能电池,着重介绍了其工作原理、制备过程、提升有机太阳能电池效率的相关策略等,并介绍了活性层给体材料的最新科研进展。
 
   
 
 李星运老师首先介绍了世界能源发展的构架,详细介绍了传统能源:煤、石油、天然气的化工过程,重点阐述了石油裂化、煤变油技术、天然气高效利用及天然气变油品技术的相关知识。接下来介绍了目前新能源的发展现状,尤其是太阳能、氢能相关的国际前沿技术:光解水制氢、光催化CO2转化、氢燃料电池、电解水制氢等知识。
 吴广磊老师首先列举了电磁辐射污染对人体的影响与损害,进而引出电磁吸波材料的吸波原理,而后着重介绍了吴老师团队课题组对电磁吸波材料的深入研究,近两年取得的重大成果以及目前的科研状况。
 
   
 
 随欣老师的报告介绍了从自然界电鳗发电现象启发,进行仿生纳米通道研究的过程,详细阐述了如何从分子结构、纳米结构出发。设计、制备高性能的盐差发电膜。
 张传辉老师从大气污染物的主要类型、来源以及在空气中的转化途径等入手,根据机动车尾气治理的背景详细介绍了汽油和柴油发动机尾气催化净化技术及原理,并结合在尾气净化方向的研究进展,重点讲解了稀土金属氧化物、高表面积氧化铝材料在三效催化剂、整体式催化剂涂层上的应用。
 
   
 
 曹海杰老师首先详述了广义上及狭义上分子模拟的概念,分子模拟是对真实分子系统的计算机模拟,许多通过实验很难得到或无法得到的数据,通过模拟却可以轻松地获得,因为计算机可以清晰地展示分子的微观结构和计算材料性能等。之后列举了分子模拟在化学、化工、医学、生物学等方面的应用,并举例分析了分子模拟在化学化工及材料方面的应用,探讨了理论与实验结果大胆猜想、小心求证的对接过程,并列举了实践中理论计算结果的分析过程。
 
  
 每场报告都会持续两个小时,几位老师的报告深入浅出、独特新颖、各有特色。报告结束后,几位老师与现场学生进行了互动,详细解答了学生的疑惑,与学生开展了深入的交流,并鼓励本科生考取研究生以进一步深造学习。