根据《青岛大学课程质量建设主题年实施方案》（青大教字〔2020〕26 号）文件，材料科学与工程学院以专业认证和一流本科专业为契机，立足学院实际，开展了一系列工作，现总结如下。

1、以专业认证+一流本科专业为契机，推进课程考核方式改革

我院高分子材料与工程专业2019年获批国家一流本科专业建设点，2020年1月顺利通过教育部工程教育专业认证，符合《华盛顿协议》国际互认条件，有效期6年；复合材料与工程专业2020年获批山东省一流本科专业建设点。学院以此为契机，为切实推进课程考核方式改革，提升教学与人才培养质量，制定了《材料科学与工程学院过程性考核实施办法（试行）》，在开设的全部专业课程中推行过程性考核。要求课程负责老师按照专业认证和过程性考核办法重新梳理、修订教学大纲，新修订的大纲于2020年12月提交工程教育认证系统，进行持续改进情况报备。

2、完善课程体系，培育一流课程，打造“金课”

2020年我院以《材料科学与工程基础》、《高分子物理》、《高分子化学》等课程为核心，全面推进课程建设，完善课程体系，深入开展“以学为中心”、“课程思政”的课堂革命，目前，我院获批山东省一流课程2门，已建成在线课程2门，获批“以学为中心”课程2门，课程思政教学改革研究项目1项，“停课不停教”专题教学研究项目2项，重点培育国家级一流课程2门，录制中的在线课程3门。

3、探索校企协同育人培养机制，推动人才培养模式改革

为深化产教融合、校企合作，汇聚企业资源支持我院教师开展教学内容和课程体系改革、实践条件和实践基地建设，学院制定激励措施，鼓励老师积极申报产学合作协同育人项目，与企业共同探索课程体系及课程内容建设，以产业和技术发展的最新需求推动我院人才培养模式改革的创新，2019年度，我院共获批产学合作协同育人项目10项，全国高等院校化工类及相关专业数字化教学项目1项。

4、以教学团队建设为抓手，开展助教制度、教研室活动

强化教学团队的建设，建立稳定的、年龄、职称及学科结构合理、具有先进教育理念和献身教育事业精神的教学团队。为进一步加强对青年教师的培育，充分发挥学术造诣高、教学经验丰富的资深教师对青年教学传、帮、带作用，制定了《材料科学与工程学院青年教师助教制度实施办法（试行）》，并印制《材料学院助教工作情况记录本》，新入职教师必须承担至少一学期的助教工作并考核合格后，方可独自开设课程，记录本于学期末交学院存档。

根据课程和学科特点，我院共成立了五个教研室，为充分发挥教研室的作用，特制定了《材料科学与工程学院教研室工作制度实施办法》，并印制《材料学院教研室活动记录本》，要求教研室主任要及时了解和掌握本教研室教学动态，每学期深入课堂听课不少于8次，组织教研室活动不少于5次，学期末做好教研室工作总结，并交学院存档。

下图为部分教学观摩和教研室活动照片。

5、强化实验教学，疫情期间开展虚拟仿真实验

完善实验教学平台，建设好材料科学与工程实验教学示范中心。疫情期间，学生无法到实验室做实验，学院依托专业特色，紧扣课程知识点，采用递进-闯关式、情景再现式的交互教学模式，为本科生开展自主开发的高分子材料成型加工相关的虚拟仿真实验，培养学生的创新实践能力，项目已投入使用2学期，效果很好。

6、构建多层次、立体化、全覆盖的创新创业课程体系，培养学生创新意识和实践能力

为培养学生的创新意识、创新能力，以及创业知识、创业技能等基本素质，学院各专业均开设了《创新创业与企业初级管理》课程，定期邀请自主创业的知名校友做创业教育专题讲座，邀请学院有海外经历、指导学生竞赛经验的教师做创新方面的报告，开拓学生创新创业思维，提升学生职业和创业素养。

下一步学院将创新培养模式，重构课程体系，以一流本科专业建设为着力点，以国家一流专业和工程教育专业认证为引导，按照“通识教育+专业教育+多元”、“通识教育+专业教育+实践”的人才培养模式，构建独具特色的课程体系，突出分类培养，推进学科交叉，对人才培养方案进行全面修订。